„Класа“

Изпитите за гимназиите трябва да отпаднат и да бъдат заменени с провеждащото се в момента външно оценяване. Това заяви вчера пред БНР Йорданка Фандъкова, настоящ заместник-кмет по образование и култура в Столична община, обявена от Бойко Борисов за просветен министър в кабинета на ГЕРБ.
Фандъкова допълни, че преди да се въведе тази система, е много важно външното оценяване да бъде добре подготвено. По думите на бъдещия образователен министър още в първите месеци от управлението на новия кабинет ще се проучи готовността за провеждането на това оценяване. Като друга промяна от ГЕРБ предвиждат намаляване на възрастта на задължителното предучилищно образование. Подготовката ще започне от 5-годишна възраст и ще бъде целодневна. Фандъкова обясни, че срокът за въвеждането на това е до две години. „Когато не са добре обмислени нещата, е по-вероятно да се получи отрицателен ефект, отколкото положителен. По-скоро ще отложим рязката промяна“, коментира бъдещият образователен министър. Тя допълни, че от следващата година външно оценяване ще има и за учениците в седми клас. Те обаче трябва да се явяват и на кандидатгимназиален изпит. „Правилно е да няма отделен изпит за кандидатстване след седми клас и учениците да влизат на базата на външното оценяване. Това ще бъде продължение на нашата работа, която започнахме преди няколко години“, коментира пред „Класа“ досегашният министър на образованието Даниел Вълчев. Той допълни, че единственото, което трябва да се направи, е да се постави добре летвата на оценяване, за да няма много пълни шестици и така да се усложни приемът в гимназиите. На същото мнение бе и шефът на регионалния инспекторат по образование в София Ваня Кастрева. Според нея преминаването изцяло към външно оценяване ще надгради сегашния начин за кандидатстване в гимназиите. „По този начин ще облекчим процедурата при приема и няма да натоварваме повече децата“, обясни пред „Класа“ Кастрева. Тя допълни, че стресът при кандидат-гимназистите няма да е толкова голям, понеже те ще са свикнали с външното оценяване от минали години. По думите на Кастрева това, върху което трябва да се работи, е усъвършенстване на прецизността на изготвяне на изпитните варианти и критериите за оценяване, както и обективността на провеждане на изпитите. „Резултатите могат да се подобрят, ако се анализира проведеното досега външно оценяване и се извлекат ползите от него“, добави Кастрева.